Les compte-rendus de notre responsable/coach Cédric Paci :
* Le club d’échecs de Vandoeuvre est intervenu dans 6 classes des écoles primaires JEANNE D’ARC (les lundis) CHARMOIS (les mardis) et PAUL BERT (les jeudis) sur la période du 6 septembre au 22 octobre 2021.
– lundi de 14h à 15h avec la classe de CE1 de Mme TILLY composée de 15 élèves.
– lundi de 15h à 16h avec la classe de CE1 de Mme BRONNER composée de 15 élèves.
– mardi de 14h à 15h avec la classe de CE1/CE2 de Mme SCHNEIDER composée de 20 élèves.
– mardi de 15h à 16h avec la classe de CE2 de Mme VALLAR composée de 24 élèves.
– jeudi de 14h à 15h avec la classe de CE1 de Mme BRANDAU composée de 15 élèves.
– jeudi de 15h à 16h avec la classe de CE1 de Mme CERIMELE composée de 15 élèves.
Chaque activité avait lieu sur le temps scolaire, dans une salle de classe et en présence de l’enseignante. Chacune des séances était structurée de manière identique, à savoir d’une présentation théorique d’environ vingt minutes sur un échiquier mural suivie de diverses mises en pratique sur le temps restant. Un support papier récapitulatif des nouveaux acquis était distribué à tous les enfants à l’issue de chaque leçon.
L’objectif mis en place conjointement entre le club, les écoles et l’Education Nationale était, au-delà d’une initiation au jeu d’échecs, de développer chez les élèves des qualités telles que la patience, la concentration, la mémoire et le respect des règles pour n’en citer que quelques-unes.
Voici pour le détail des thèmes abordés à chaque séance :
1. Présentation du jeu, des pièces et de la géométrie de l’échiquier (cases, colonnes, rangées, diagonales) suivie de l’apprentissage des déplacements de la Tour et du Fou.
2. Déplacements de la Dame et du Roi.
3. Notions d’échec au Roi, d’échec et mat et du pat.
4. Déplacements du Cavalier et du Pion.
5. Approfondissement de la notion d’échec et mat.
6. Principes généraux d’ouverture (début d’une partie) synthétisés par le “CDR” (Centre, Développement, Roque).
7. Organisation d’un petit tournoi amical.
Ce programme fut suivi à des rythmes différents selon les groupes, l’âge des enfants variant sensiblement d’une classe à l’autre. Le tout dans le respect des mesures sanitaires imposées.
Nous avons noté avec Madame TILLY une difficulté bien compréhensible pour les plus jeunes enfants (encore CP quelques mois plus tôt) à appréhender une activité comme le jeu d’échecs en tout début d’année scolaire, au moment où leurs repères ne sont pas encore fixés. Une suggestion serait, dans la mesure du possible, de privilégier les classes plus âgées pour la période 1.
En conclusion et à titre personnel, je n’ai rencontré aucun problème sur l’ensemble de ma période d’intervention. Ceci fut principalement dû non seulement à la présence d’enfants agréables et majoritairement intéressés, mais aussi à des enseignantes accueillantes, impliquées et toujours de bon conseil. Mon travail s’en trouva naturellement simplifié.
* Le club d’échecs de Vandoeuvre est intervenu dans 4 classes des écoles primaires PAUL BERT (les mardis) et JEANNE D’ARC (les jeudis) sur la période du 8 novembre au 17 décembre 2021.
– mardi de 14h à 15h avec la classe de CE1 de Mme BERNEZ composée de 14 élèves.
– mardi de 15h à 16h avec la classe de CE2/CM1 de Mme CUNY composée de 21 élèves.
– jeudi de 14h à 15h avec la classe de CE1 de Mme BRAVETTI composée de 12 élèves.
– jeudi de 15h à 16h avec la classe de CM1 de Mme CHENU composée de 24 élèves.
Chaque activité avait lieu sur le temps scolaire, dans une salle de classe et en présence de l’enseignante. Chacune des séances était structurée de manière identique, à savoir d’une présentation théorique d’environ vingt minutes sur un échiquier mural suivie de diverses mises en pratique sur le temps restant. Un support papier récapitulatif des nouveaux acquis était distribué à tous les enfants à l’issue de chaque leçon.
L’objectif mis en place conjointement entre le club, les écoles et l’Education Nationale était, au-delà d’une initiation au jeu d’échecs, de développer chez les élèves des qualités telles que la patience, la concentration, la mémoire et le respect des règles pour n’en citer que quelques-unes.
Voici pour le détail des thèmes abordés à chaque séance :
1. Présentation du jeu, des pièces et de la géométrie de l’échiquier (cases, colonnes, rangées, diagonales) suivie de l’apprentissage des déplacements de la Tour et du Fou.
2. Déplacements de la Dame et du Roi.
3. Notions d’échec au Roi, d’échec et mat et du pat.
4. Déplacements du Cavalier et du Pion.
5. Principes généraux d’ouverture (début d’une partie) synthétisés par le “CDR” (Centre, Développement, Roque).
6. Organisation d’un tournoi amical.
Ce programme fut suivi à des rythmes différents selon les groupes, l’âge des enfants variant d’une classe à l’autre. Le tout dans le respect des mesures sanitaires imposées.
En conclusion et à titre personnel, je n’ai rencontré aucun problème sur l’ensemble de ma période d’intervention. Ceci fut principalement dû non seulement à la présence d’enfants agréables et majoritairement intéressés, mais aussi à des enseignantes accueillantes, impliquées et toujours de bon conseil. Mon travail s’en trouva naturellement simplifié.
* Le club d’échecs de Vandoeuvre est intervenu dans 2 classes de l’école primaire BROSSOLETTE chaque mardi sur la période du 3 janvier au 4 mars 2022.
– mardi de 14h à 15h avec la classe de CE1 de Mme LECOMTE composée de 24 élèves.
– mardi de 15h à 16h avec la classe de CE1 de Mdme LOUVEAU composée de 23 élèves.
Chaque activité avait lieu sur le temps scolaire, dans une salle de classe et en présence de l’enseignante. Chacune des séances était structurée de manière identique, à savoir d’une présentation théorique d’environ vingt minutes sur un échiquier mural suivie de diverses mises en pratique sur le temps restant. Un support papier récapitulatif des nouveaux acquis était distribué à tous les enfants à l’issue de chaque leçon.
L’objectif mis en place conjointement entre le club, les écoles et l’Education Nationale était, au-delà d’une initiation au jeu d’échecs, de développer chez les élèves des qualités telles que la patience, la concentration, la mémoire et le respect des règles pour n’en citer que quelques-unes.
Voici pour le détail des thèmes abordés à chaque séance :
1. Présentation du jeu, des pièces et de la géométrie de l’échiquier (cases, colonnes, rangées, diagonales) suivie de l’apprentissage des déplacements de la Tour et du Fou.
2. Déplacements de la Dame et du Roi.
3. Notions d’échec au Roi, d’échec et mat et du pat.
4. Déplacements du Cavalier et du Pion.
5. Approfondissement de la notion d’échec et mat.
6. Principes généraux d’ouverture (début d’une partie) synthétisés par le “CDR” (Centre, Développement, Roque).
7. Organisation d’un petit tournoi amical.
Ce programme fut suivi au même rythme dans les deux classes. Le tout dans le respect des mesures sanitaires imposées.
En conclusion et à titre personnel, je n’ai rencontré aucun problème sur l’ensemble de ma période d’intervention. Ceci fut principalement dû non seulement à la présence d’enfants agréables et majoritairement intéressés, mais aussi à des enseignantes accueillantes, impliquées et toujours de bon conseil. Mon travail s’en trouva naturellement simplifié.
